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Französischunterricht am ÖDG

Bienvenue auf der Homepage-Seite der Französischfachgruppe!

Je ne parle pas français
Aber bitte red weiter
Alles, was du so erzählst
Hört sich irgendwie nice an
(Namika)

Ihr wollt auch bald so nice sprechen können? Dann seid ihr hier genau richtig!

Bekanntlich ist Französisch die schönste Sprache der Welt und hat allein schon deswegen eine absolute Daseinsberechtigung am ÖDG. Wer würde nicht gerne mal an der Côte d’Azur flanieren und den Wein, die Cola oder den Kaffee auch in der Landessprache bestellen können?  Um ein gemeinsames, interkulturelles und freundschaftliches Europa voranzubringen, erfolgt im Französischunterricht die Beschäftigung mit dem großen Nachbarn auf sprachlicher, kultureller, kulinarischer, landeskundlicher, musikalischer…Ebene.
Starten kann man mit dem Französischunterricht in der 7. Klasse als zweite Fremdsprache ergänzend zum Englischunterricht. Man muss sich aber nicht sofort in Klasse 7 entscheiden, sondern hat am ÖDG sogar nochmals in der 9. Klasse die Möglichkeit Französisch, dann als dritte Fremdsprache, anzuwählen. Das breite sprachliche Angebot am ÖDG kann sich dabei gegenseitig wunderbar stützen und ergänzen, denn sprachliche Parallelen werden in fast allen angebotenen Sprachen (Englisch, Latein, Französisch, Spanisch) deutlich. Natürlich werden bei uns Vokabeln und Grammatik gepaukt, man darf aber auch digitale Angebote und kreative Projekte erwarten. Die sprachliche Anwendung nimmt bei uns einen wichtigen Platz ein, weswegen auch die Schulpartnerschaft nach Zillisheim im Elsass fester Bestandteil ist. Hin und wieder nutzen wir sogar mal die Schulküche um gemeinsam die exquisite französische Landesküche zu erkunden. 
Na, klingt das nicht verlockend?
Genauere Informationen findet ihr auf den nächsten Seiten: Amusez-vous !

Besonderheiten der Fachschaft Französisch 

Kompetenzprojekte 7-10

In jedem Schuljahr arbeiten die Schülerinnen und Schüler im Fach Französisch an zwei kompetenzorientierten Projekten.

Im ersten Lernjahr geht es zunächst darum, die französischen Spuren in der deutschen Sprache und im Heimatort zu erkunden. Neben der Suche nach französischen Produkten in den Supermarktregalen wird eine kleine etymologische Recherche gemacht, und es werden Orte gesucht, die eine Verbindung zu Frankreich oder französischen Einwohnern der Heimatstadt haben. Mit Bildern und kleinen deutschen Texten wird daraus ein Plakat gestaltet. Die zweite Aufgabe ist das Erstellen eines Portfolios. Sie erstreckt sich über das ganze Schuljahr. In den „C’est moi-Hefter“ wandern, oft auf besonders schön gestalteten Seiten, Texte zu bestimmten Themen um die eigene Person, die im Laufe des Unterrichts und in häuslicher Arbeit entstehen und die den Lernfortschritt im ersten Lernjahr dokumentieren.

Im zweiten Lernjahr steht bei den kompetenzorientierten Projekten das Schreiben im Mittelpunkt. Im ersten Halbjahr entsteht erstmals ein längerer eigener Text: Eine spannende Geschichte, die sich aus dem Lektionsthema „Les mystères de Paris“ ergibt. Hier werden besonders die Anwendung der Vergangenheitsformen und das abwechslungsreiche Verknüpfen von Sätzen geübt. Im zweiten Halbjahr werden die Schülerinnen und Schüler zu Zeitungsredakteuren, erstellen in Redaktionsteams Texte zu den Themen Internet, Musik, Comic und Kino und gestalten eine Zeitung mit mehreren Rubriken.Dabei kommt es auf sprachliche und gestalterische Kenntnisse ebenso an wie auf Teamfähigkeit.

Im dritten Lernjahr gehen wir viel auf Reisen. Dabei steht auch das Thema Schüleraustausch im Mittelpunkt. Das ÖDG führt seit 2006 einen Austausch mit dem Lycée Episcopal in Zillisheim/Elsass durch. Dabei besuchen wir uns gegenseitig und lernen Schule und Alltag des Nachbarn in Gastfamilien und vielen spannenden Projekten kennen. Seit diesem Jahr findet der Austausch auch online statt! Auch in Coronazeiten reißen unsere guten Beziehungen nach Frankreich nicht ab. Im Rahmen der Unterrichtseinheit zum Schüleraustausch stellen die SchülerInnen ihren Alltag kreativ in einer Präsentation oder einem Vlog dar. Aber wir beschränken uns nicht nur auf Frankreich: in Klasse 9 entdecken die SchülerInnen auch die französischsprachige Welt außerhalb Europas! Nach selbstständiger Recherche erstellen die SchülerInnen analog oder digital einen Reiseführer zu spannenden und mitunter exotischen Orten, an denen französisch gesprochen wird.

Auch in Klasse 10 muss keiner stillsitzen und stumpf Verbkonjugationen büffeln. In einem selbstgestalteten Bewerbungsgespräch werden life skills aktiv angewandt. Dazu wird zunächst ein kleines Drehbuch geschrieben und anschließend wird das „entretien d’embauche“ gefilmt.

Später im vierten Lernjahr widmen wir uns den deutsch-französischen Beziehungen aus politischer, historischer und kultureller Perspektive. In Klasse 10 wird dabei zunehmend mit Originalmaterial gearbeitet, beispielsweise mit Soldatenbriefen aus dem 1. Weltkrieg. Auch hier ist Raum für eine persönliche und kreative Arbeit mit komplexen Sachverhalten, wie beispielsweise im Mini-Projekt „Lettres du front“, in dem sich SchülerInnen kritisch mit dem Thema Krieg auseinandersetzen. Aber es geht auch nicht immer ernst zu in Klasse 10. In einem Simulationsspiel verreisen die SchülerInnen zum Schuljahresende nach Korsika und lernen, sich als Tourist zurechtzufinden. Dieses fantastische Projekt ist absolut coronakonform.

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